前几年看过一部修仙小说,叫《凡人修仙传》。
作者是忘语,它把修仙体系分为了很多境界。
境界由低到高分别是:
人界:炼气 - 筑基 - 结丹 - 元婴 - 化神;
灵界:炼虚 - 合体 - 大乘
仙界:金仙 - 太乙 - 大罗 - 道祖
我家孩子今年初二,前些天刚刚期中考试结束。成绩出来后没多久,班主任就通知家长们去开家长会。正好那天媳妇下班晚,只能我去参加。
我就坐在教室最后一排开始聆听各科老师给我们讲了2个小时。他们有8个科目,平均每个老师大概讲20分钟。
八个老师轮着地讲。
我认真的听,巴不得把老师的每句话都听在心里,记在脑子里。
无奈年事已高,注意力涣散。
全程2个小时。我的脑袋像一个繁忙街道的垃圾桶,被倒了两个小时的垃圾。
我不是要表达老师讲的不好,每个老师都讲的言真意切。
这个比喻我只是想表达:我的头脑实在装不了太多东西。
于是八个老师整整两个小时的密集灌注下,听的我呀头发胀,脑发昏。
我一边听老师们上边讲,一边仿佛重新回到了学生时代,自己又成了一名学生。
可是时过境迁。我已经是43岁的大人了。
结合我这43年的阅历,又听着老师在讲台上苦口婆心的说教,老师们又时不时提几句班级最优秀学生的分数和表现。
此时此刻,我多希望我的孩子也是一名优异的学生啊,可惜还不是。
心急如焚之下,我不禁有了些许疑问和若隐若现的领悟:到底我们如何能做一个优秀的学生呢?
学习的境界(层次)到底又有多少层呢?
是不是也如修仙一样从炼气,筑基开始,再往上是结丹、元婴,以此类推呢?
我试着回想我多年的学习的经历和感悟,于是有了以下一个拙劣的类比的想法。
想法如下:
学习的炼气期
也就是脱离凡人(学渣)的第一个境界。
应该就是扎扎实实听课,认认真真做笔记。把老师讲的每个知识点都牢记在心。此为学习第一境界:炼气期。
学习的筑基期
这是学习的第二境界,在修仙界的定义里,筑基境界可是能御剑飞行的牛人了。能羡煞练气小弟呢。
所以学习的筑基期,我想应该是这样的:知识不再是零散的,碎片的,而是初步建立起了知识的框架和体系,知识间有了一定的联系和逻辑架构、清晰明了。
此为学习的第二个境界:筑基期。
学习的结丹期
这是学习的第三个境界
按照我过往的经验,应该是这样的:在第二层的基础上,知识框架更加牢固,知识不再是一个简单的框架,而是壮大,生长、繁殖。长成了一棵枝繁叶茂的大树,枝桠交错,树枝挂满树叶,这每片树叶就是老师讲的每一个知识点。
知识点之间通过树干、树枝彼此交错、相互滋生了无数的联系。
学习的元婴期
这是学习的第四个境界。
我想元婴期的学习者应该是这样的:结丹期是将所有的知识点做了一个系统性的联系。而元婴期,就是在结丹期的基础上加入思考。每一片树叶的过往,现在,未来,因何现在的样子,而非另外的样子,每片树叶的前后因果想明白。
这时,这棵树不再是立体、当下的一棵的肉眼可见的大树,而是在时间的曲线上的一棵四维的大树。你有这棵树看不见的过去和未来以及所有关于它的因果。
学习的化神期
这是学习的第五个境界。
我想应该是这样的,就一个字:爱!你爱这棵树,你爱它。关于它的一切你都知道,你看着它就想看着自己的孩子。你融入了自己的兴趣,热情在里边。
学习的境界应该还有更高的层次。
学习的第六个境界,叫做炼虚期。
我想想来想去还是一个字:痴。痴是爱的更高更深的一层境界,其实依旧是爱,只不过更深,更浓,更忘我。痴意味着有些癫狂。
学习的合体期
学习的第七个境界我也总结了一下,不过不是我自己的经验,而是借鉴了佛家的一个领悟,叫做:放下。
那些爱学习想拿高分的学生肯定发问了:为何学着学着就放下了,为什么突然不学了呢?
那我们来引出学习的最终境界:大乘期
大乘期的学习不再是学习,是放下学习之后要干的事了,即寻找自我的定位。
放下对分数的执着,放下对外物的痴,寻找自我,定位自我。
我到底要什么,想成为什么样的人呢?我人生的使命是什么?
回答了这些问题,你就是大乘期了。
文章发布:2024-12-05
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